EL TAMAÑO DE LOS ÁTOMOS…

Su pequeñísimo tamaño es inimaginable...

Observa la siguiente escala:

http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/cells/scale/

EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS ATÓMICOS.

AÑO	CIENTÍFICO	CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
1803	DALTON	La materia está formada por esferas rígidas e indivisibles. Átomos del mismo elemento son iguales en masa y propiedades
1904	THOMPSON	El átomo es divisible. Thompson realiza experiencias que demuestran la existencia, en los átomos, de partículas de carga negativa a los que llamó electrones (e-). Crea el modelo budín con pasas: el átomo es una esfera sólida de carga positiva en cuyo interior se distribuyen los electrones (el átomo es eléctricamente neutro)
1911	RUTHERFORD	El átomo tiene nucleo y periferia. La mayor parte del volumen atómico es vacío. El núcleo es positivo, concentra la masa y es pequeñísimo comparado con el tamaño atómico: muy denso. Los electrones giran alrededor del núcleo. Crea el modeloplanetario: los electrones giran alrededor del núcleo como los planetas alrededor del sol
1913	BOHR	Los electrones giran en órbitas circulares definidas. Pero sólo hay algunas órbitas posibles llamadas niveles de energía .
1926	HEISEMBERG-SCHRÖDINGER	Los electrones se distribuyen en zonas del espacio denominadas orbitales atómicos que envuelven al nucleo en una nube difusa de carga negativa. Se fundamenta en cálculos matemáticos complejos. Postula en modelo modelo mecánico cuántico actual.

P

¿POR QUE LOS ATOMOS NO SON “INDIVISIBLES”?

¿Por qué un átomo no es una partícula indivisible, como pensaban los griegos?

En el primer enlace  se muestra como fueron evolucionando los conocimientos científicos y ésto, obligaba al mundo científico a "rearmar" el modelo vigente.... Al igual que el enlace anterior, termina en el modelo "Planetario" de Rutherford.

Hoy  no tenemos una "imagen" de algo conocido para imaginar un átomo por su estructura es muy compleja. El segundo enlace, te permitirá conocer descubrimientos posteriores, que nos llevan a ese complicado modelo actual. Escúchalo para familiarizarte con teorías que estudiarás más adelante, en cursos de química futuros y que han sido fundamentales a la hora de "armar" el modelo mecánico cuántico vigente en la actualidad.  

http://www.youtube.com/watch?v=vV8Ai4ah5m4&feature=player_embedded#at=284


http://www.youtube.com/watch?v=Wqmy666tyRo&feature=player_embedded

SIMBOLOS DE ELEMENTOS QUIMICOS

 En los “cartelitos” de la imagen siguiente hay varios símbolos de elementos químicos. Pon el nombre de cada uno.

 Indica el símbolo incorrecto y corrígelo:

Sodio — Na                Azufre–S                 Mercurio–Hg           Oro–Or

Magnesio–Mg         Fósforo–F              Calcio–Ca                   Potasio–K

¡ A JUGAR!

https://www.educaplay.com/es/coleccion/113/1/elementos__y_simbolos_1.htm

Y JUGAR...

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2505784/elementos_quimicos.htm

Y SEGUIR JUGANDO.

http://roble.pntic.mec.es/fcap0019/simbolosynombresdeelementosquimicos.htm

APRENDES LOS NOMBRES O LOS APRENDES.

http://www.learnexperiment.com/aprender/nombres-de-los-elementos-quimicos/404

Finalmente...

http://www.100ciaquimica.net/misce/juegosedu/jg/simbnom.htm

AIRBAGS, una cuestión de descomposición de sustancias químicas...

Electrolisis del agua

Hablamos en clase de las sustancias químicas. Y de que para clasificarlas en simples o compuestas, tenemos que aplicarles metodos químicos llamados METODOS DE DESCOMPOSICIÓN.

Probaremos la termólisis en clase; y a continuación podrán  "ver" la electrólisis del agua: una experiencia en la que se hace pasar electricidad a través de una muestra de agua.

Vean los enlaces siguientes y contesten las preguntas en el cuaderno:


en este primer enlace se observa lo que ocurre;
http://www.youtube.com/watch?v=e1eYWTJoIh0

en los siguientes, se hace un reconocimiento de los productos obtenidos luego del cambio:
http://www.youtube.com/watch?v=oe60acDLPio&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=aoBZDWGXrQM&feature=related

1- ¿qué le sucede al agua cuando se hace pasar electricidad a través de ella?
2- ¿son iguales los gases obtenidos? ¿qué nombres se les da en el video? ¿Cómo se los distingue experimentalmente?
3- ¿qué conclusiones podemos sacar respecto a la sustancia agua? ¿es una sustancia simple o  una sustancia compuesta?

TRANSFORMACIÓN INTERESANTE: OBTENCIÒN DEL AGUA POTABLE

 Durante la potabilizaciòn del agua, el agua de rio se transforma en agua potable, apta para el consumo humano.

1- ¿qué tipo de sistema es el inicial?
2- ¿qué caracterìsticas tiene el agua potable?

Pasar de un sistema a otro implica varias fases que involucran una serie de mètodos, algunos de los cuales estudiamos en casa. Identifica y describe los métodos aplicados.